نظريات سوسيولوجية معاصرة المحاضرة الرابعة

المحاضرة الرابعة

  (3   السوسيولوجية الفرنسية المعاصرة،

بير بورديو رائد البنيوية الماركسية 2002-1930

v      مرجعيات بير بورديو

§         تأثر بدور كايم الذي إقترح تفسير الظواهر الاجتماعية بالاجتماعي.

§         تأثر بماركس حيث نجد أن جل مفاهيمه مستعارة من الماركسية كن بمحتويات جديدة

§         أخد عن فيبر مفهوم الشرعية أو مفهوم العقل الاجتماعي

§         تأثر كذلك بليفي ستراوس الذي يرى أن البنيات الاجتماعية بنيات متحركة ونشيطة

§         تأثر بالتحليل النفسي لدى فريد

·         مراجعة مفهوم الرأسمال

§         إذا كان الرأسمال عند ماركس يقتصر على الجانب الاقتصادي فقط فإن بورديو أضاف إليه بعدا رمزيا

§         الانتقال من الصراع حول الثروات المادية إلى الصراع حول الرأسمال الرمزي

§         التميز داخل الطبقة البورجوازية بين عدة طبقات بورجوازية ثقافية وبورجوازية اقتصادية

§         التميز كذلك بين طبقة بورجوازية مهيمنة وطبقة بورجوازية مهيمن عليها وأخيرا المهمشين والمقصين

·         الهيمنة كإشكالية مركزية عند بورديو

لعل أهم إشكالية شغلت فكر بورديو هي علاقات الهيمنة وأشكال تمريرها وشرعنتها وإعادة إنتاجها

§         اعتمد عدة تقنيات للبحث الميداني كالملاحظة والإستمارة والمقابلات لفهم ميكانيزمات الهيمنة

§         اعتمد العديد من المفاهيم ومناهج التحليل متل الهابتوس والعنف الرمزي والرأسمال والحقل

ü     الهابتوس:

هو نظام من المواقف والممارسات التي اكتسبها الفرد خلال مسار تنشئته الاجتماعية

يشمل الهابتوس كل ناحي الحياة الاجتماعية اليومية (من اللغة ورصيد ثقافي وعلمي، أذواق، هويات , طرق اللباس والأكل ...)ذ

إذن لكل طبقة اجتماعية هابتوس خاص بها

الهابتوس هو الذي يمكن الطبقة المهيمنة من تكريس تفوقها الاجتماعي

ü      العنف الرمزي:

هو عنف لطيف غالبا ما يكون خفيا ومستترا وغير مرئي حتى بالنسبة لضحاياه

قوة يلجأ إليها المهيمن لشرعنة هيمنته (الأب , الزوج, الأستاذ, رب العمل...)

يعتبر مدخلا أساسيا لفهم بعض العلاقات الاجتماعية والسياسية والإنتاجية الموجودة في المجتمع.

من وسائل النظام التعليمي والإعلام والاستهلاك

إذن هذه الأنظمة تكرس مبدأ اللامساواة الاجتماعية

ü     الهيمنة الكورية في العلاقات الاجتماعية:

انطلق بدراسة مجتمع القبائل بالجزائر كميدان لها

انعكاس الهيمنة الذكورية على الوضع الأسري بالمجتمع الغربي من خلال من خلال دراسات ميدانية عن الزواج والطلاق

لاحظ وجود مركزية رجولية تضع الرجل في موقع المركز وتضع المرأة في الهامش

الفصل بين مجالات العمل الخاصة بكل جنس

تشكل الهيمنة الذكورية شكلا راقيا من أشكال العنف الرمزي

ü     التعليم كوسيلة لتكريس الهيمنة:

طبق بورديو مرجعيته الفكرية على الحقل المدرسي, خاصة مسألة العنف الرمزي الذي يتعرض له التلاميذ والطلبة

شرعنة التمايز الطبقي وتبرير محافظة الأشخاص على مكانتهم الاجتماعية

مساهمة الدرسة في بناء الهابتوس الخاص بكل فرد من أفراد المجتمع

مساهمة التعليم في إعادة إنتاج الطبقات الاجتماعية المهيمنة والمهيمنة عليها (عبر الدبلوم)

لتحميل الدرس إضغط هنا

شارك هذه الصفحة وتابعنا على صفحاتنا الرسمية

شارك الموضوع →

تويت

تابعنا →

إنشر الموضوع →